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教育部:逐步将幼儿园教师学历提升至专科 小学教师学历提升至非师范专业本科

2018-2-4 13:29| 发布者: liqiang| 查看: 153| 评论: 0

摘要: 教育部解释,意见明确了新时代教师队伍建设的目标任务:经过5年左右努力,教师培养培训体系基本健全,待遇提升保障机制更加完善。到2035年,教师将成为让人羡慕的职业。 意见围绕全面加强师德师风建设,不断提升教 ...

       近日,中共中央、国务院印发关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见,教育部昨天就该意见回答记者提问。

       教育部解释,意见明确了新时代教师队伍建设的目标任务:经过5年左右努力,教师培养培训体系基本健全,待遇提升保障机制更加完善。到2035年,教师将成为让人羡慕的职业。

       建立教师个人信用记录

       意见围绕全面加强师德师风建设,不断提升教师专业素质能力,深化教师管理综合改革,不断提高教师地位待遇,确保政策举措落地见效等方面提出了具体举措。

       针对社会关注的师德失范、学术不端等问题,教育部负责人表示,总地看我国教师队伍是好的、健康积极向上的,但个别教师违反师德现象时有发生,虽属极少数,却严重损害了师道尊严,影响了教师形象。

       意见提出,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制。

       另外,弘扬高尚师德,健全师德建设长效机制,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。实施师德师风建设工程。

       注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督,着力解决师德失范、学术不端等问题。

        幼师学历提升至专科

       在教师队伍体制机制方面,意见指出,要完善中小学教师准入和招聘制度。完善教师资格考试政策,新入职教师必须取得教师资格。逐步将幼儿园教师学历提升至专科,小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

      在高等学校方面,推动高等学校教师职称制度改革,将评审权直接下放至高等学校。将教授为本科生上课作为基本制度。

      中小学教师工资不低于公务员

      教育部负责人指出,不断提高地位待遇。意见提出,要健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

      另外,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。同时,大力提升乡村教师待遇。认真落实艰苦边远地区津贴等政策;依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,鼓励有条件的地方提高补助标准,努力惠及更多乡村教师。加强乡村教师周转宿舍建设,让乡村教师住有所居。


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